田娅，宋科，王贺，张思森，朱可可

(郑州人民医院 a.护理部;b.院长办公室，河南 郑州 450000)

外周中心静脉导管(peripherally inserted central venous catheter，PICC)是一种经外周静脉穿刺、导管末端位于上腔静脉或下腔静脉的中心静脉导管[1]，导管留置时间可长达1 a[2]，适用于需接受 7 d及以上的静脉输液、长期静脉治疗的患者，也可用于刺激性、高渗性药物的静脉应用，以保护患者血管。目前，PICC在我国肿瘤内科、放疗科及乳腺外科等需要接受化疗的患者中应用较多[3]。案例式立体教学法是将案例教学与立体教学融会贯通并拓展的一种综合性教学方法[4]，是以讲授为主的传统教学法向多方面、多层次教学模式的转变，根据教学内容和教学目标，设置典型教学案例，让学员参与到案例的分析、讨论等活动中，这种互动式的教学方法可增加护士的学习兴趣，拓宽护士的思维方式，提升学员理论知识及操作技能水平，从而使护士对培训知识的运用更加得心应手。本研究选取60名新入职护士作为研究对象，将案例式立体教学法运用于新入职护士PICC维护培训中，与传统授课方式作比较。

1 资料与方法

1.1 一般资料以2019年1—12月郑州某三甲医院肿瘤内科、放疗科、乳腺外科中60名新入职并需接受规范化培训的全日制本科护士为研究对象。将2019年1—6月在上述科室接受规范化培训的30名护士纳入对照组，年龄21～24岁，平均(21.70±0.79)岁，女29人(97%)，男1人(3%)；将2019年7—12月在上述科室接受规范化培训的30名护士纳入观察组，年龄21～23岁，平均(21.43±0.63)岁，女29人(97%)，男1人(3%)。带教时间均为12周。……