张煜 赵方 刘本帅 杨牧笛 周柏贾

0 引言

随着城市现代化进程的不断加快，应急救援任务日趋复杂多样，高层、地下建筑倒塌及危化品灾害事故情况愈加复杂，各类新型抢险救灾工作日加繁重。而现在的主流应急救援培训还是以经验教学为主，一些技能专业技术知识依靠应急救援任务经验积累和新老同志之间的“传帮带”，难以长期适应应急救援队伍的实际需求。因此，推进应急救援队伍职业化、专业化发展应当依靠科学的理论体系，运用信息化技术革新教学方法，大幅提升应急救援专业技术能力。

1 应急救援网络教学平台应用现状

1.1 网络教学平台

随着互联网的发展，“互联网+教育”的新型结合变得有别于传统教育，转变为“一对多”甚至“一对一”的线上教育，突破了地点、时间甚至身份的限制，让有针对性学习的学习者能够更好地利用互联网教育平台及其丰富的课程资源进行学习，其中又以“慕课（Massive Open Online Courses，MOOC）”最为典型。慕课并非指特定的学习平台，而是一种开放的网络学习在线课堂总称。而在目前，全球最具有代表性的三大慕课平台分别是“Coursera”“edX”“Udacity”。截至2016 年，全球慕课平台发展迅速，ClassCentral 的数据显示，仅一年时间，就有2300 万全球新用户第一次注册慕课的教学平台，其中超过四分之一的参与者选择使用区域性平台加入到慕课的学习体验中。一年时间，全球有大约6千万用户在各种慕课平台上至少学习了一门课程。

2016 年以来，Coursera 所提供的课程模式在不断改变、创新，由最初追求的大型公开课变成了根据不同用户的学习进度，量身定制学习体验，结合大数据网络技术，将用户的学习状况、质疑、反馈和进度及时转化成个人的数据信息保存。……