廖慎勤 何煌

摘 要：本文通过大数据的视角对当前校园指挥教育体系存在的机遇和挑战进项探讨。本文激昂充分阐述关于大数据对校园智慧教育体系建设的意义，通过理论阐述为智慧校园建设提供一定的理论基础。本文通过对大数据的相关内容提出了构建智慧校园的相关路径，以便后续的研究者分析和探讨。

关键词：大数据;智慧校园;教育

引言

随着新的信息化技术的出现，教育的信息化正在朝着新的方向进行迈进。大数据的出现让已有的信息化教育能够更加的实现智能化，无论是在日常办公当中，还是在招生、教学评价等相关内容中都有良好的深度和广度进行挖掘。大数据可以将学校内的各种资源有效的融合在一起，最终实现良好的学校管理以及育人质量的提升。

1 大数据与校园信息化

自十九大和全国、全市、全区教育大会开展完毕后，确立了大力发展智慧教育，以教育信息化引领教育现代化的根本目标，要求各大学校和地区充分利用大数据，扎实推进智慧教育整体规划、教育理念创新、教育教学模式变革、教育评价体系重构、教育治理能力优化、创新教育素养提升、教育优质资源共享、教育开放交流，加快推进教育现代化，着力促进教育公平、提高教育质量，办好人民满意的教育，不断增强广大师生和人民群众的获得感和满意度。因此，大数据时代，校园的智慧教育体系建设需要注重校园的电子化省级，通过加强信息化的方式实现有机结合各种管理系统，利用系统的内容构建大数据，有效的促进教育信息共享，实现教育大数据，最终实现人与校园环境的有机结合。但是当前，还有很多学校缺乏数据的互联互通。大部分业务系统缺乏纵向、横向拉通，没有做到条块结合，各个系统之间数据没有有效的汇聚，实施综合性分析难度非常大，学校各年级、各学科有大量的评估、监测、统计等业务都需要大量的数据支撑，主要依靠手工填报、人工统计的方式，导致数据统计耗时长、口径不一致、数据不准确等问题，导致教育管理和宏观决策的缺乏有效数据支撑。因此，以空间为载体，以智能泛在环境为支撑，以融合创新为核心，以文化为表现，运用大数据、云计算、物联网、移动互联等新兴技术，构造智能感知环境，搭建新型教育教学空间，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，促进教学流程再造与系统重构，实现精准教育教学，提升教学质量，提升教育管理决策水平。推动信息技术与教育教学深度融合，建设“可感知、可诊断、可分析”的新型智慧校园生态非常具有必要性。

2 大数据构建智慧教育体系的机遇和挑战

2.1大数据构建智慧教育体系的机遇

将大数据作为智慧教育体系的构建模式，通过大量的教育数据进行分析，构建一个，辐射周边社区、地区数据共享、五级数据互通的信息化教育生态体系，通过大数据驱动智慧学校的实现;该教育生态将面向师生开展数字化、智能化与个性化的服务;面向家庭提供便捷、人性化的公众服务;面向区域其它学校提供高质量、可视化的教育资源共享服务;面向全国提供全面、详细、庞大的数据提供服务，大数据入驻智慧校园的建设，能够实现对学校教育各个环节的全方位数据管理。国家及地方政府希望通过教育信息化促进教育深化改革，创新教育机制，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路。强调要深刻把握新形势新要求，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程。无论是国家对教育发展的号召，还是未来教育的发展趋势，大数据融入到教育的细枝末节都是未来教育应有的形态。

2.2大数据构建智慧教育体系存在的挑战

当前，即便是大数据已经逐渐深入到教育教学的情况相爱，仍然有很多教育资源成为了信息孤岛，受到了訪问限制，在教学的过程中增加了教育资源的获取难度。同样，对于一些有价值但是零碎的信息，很多时候学校也没有进行获取，这些数据都被白白的浪费掉。很多学校在构建智慧教育体系的过程中，缺乏冗余设计、缺乏前瞻性设计都让会大数据融入到智慧校园建设中存在一定的挑战。目前，社会上很多学校都有“三年建成大数据校园”的目标，但是实际上由于自身硬件建设不到位的原因，这些内容都难以实施。

3 大数据构建智慧教育体系的实现路径

3.1注重数据的共享性

大数据的核心特征就是数据的共享性，因此在建设以大数据为核心的智慧教育体系中，就必须注重对数据共享的意识。大数据时代，共享概念与智慧校园信息化的构建具有非常紧密的联系，智慧校园需要对各式各样的数据进行共享，形成更加全面的有效数据，使利用价值能够最大化。

3.2管理多元、一体化

为了能够更好的将大数据服务于教育体系，应注重大数据对教育资源的的整合。如在智慧教育体系的建设中应充分发挥大数据的优势，将建设内容融合到生活、管理、教学当中，通过详细而全面的分类，使其能够更好的实现服务教育、服务师生的作用。

3.3合理构建信息化硬件建设

在智慧教育体系建设的过程中，若想有效的融合大数据，实现区校联通、上下教育部门联通的大数据机制，在信息化建设的过程中就要强调对信息化建设的扎实有效。首先就是要考虑长远规划，如应用层、云端、网络通信等多个层次都需要进行扎实有效的建设，在建设过程中，考虑到冗余和未来发展的趋势，对相关的基层建设进行合理的构架，防止其作用的重叠，通过构建智慧教育体现，实现教育数据的合理构建和整合归纳。

3.4重视信息安全问题

智慧校园的构建过程中，应该高度重视数据的相关保密措施，在很多学校进行教育大数据的建设当中，会通过全校更换具有人脸识别功能的摄像头，实现学生常规评价反馈体系，实现学生日常行为监控、量化情况实施收集并分析、并形成大数据分析结果，以求这些数据能够帮助学校进行教育评价。但是这些数据一旦泄露，就会出现严重的信息安全问题。因此需要通过防火墙构建、多端加密的方式保护数据安全，对教育大数据的各单元数据进行妥善的加密处理，避免核心数据被泄露。

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