郑宽磊，刘海英，熊俊俏，陈柳，程莉

（武汉工程大学 电气信息学院，湖北 武汉 430205）

0 引言

电子技术课程是电类专业工程教育认证中重要的专业基础课程，融合了理论课程、实验课程、课程设计、综合实训等环节，具有基础性、实践性和工程性的特点。其教学质量直接关系到后续课程的学习、毕业要求的达成和培养目标的实现。鉴于此，武汉工程大学电气信息学院（以下简称我院）电子技术课程组开展多项教学研究项目，项目依托湖北省“荆楚卓越人才”协同育人计划（2016）、湖北省“双万计划”（2019）和电子信息与控制省级实验教学示范中心，针对专业工程认证对人才培养目标的要求，结合我院电类本科专业培养方案修订的实际需要，以突出工程实践能力和创新能力的培养为目标，对电子技术课程的理论教学、实践教学与创新创业能力培养、考核方式的改革等三方面进行了一定的改革、探索和实践。

1 理论教学的改革

（1）优化和调整电子技术课程理论教学内容。为适应工程教育认证对电子技术课程内容的教学要求，针对该课程具有基础性、实践性和工程性的特点，注重基本理论、基本技能；突出实践能力和创新意识的培养[1]。为适应电子技术的发展的要求，不断更新、优化和调整课程内容，确定了分立是基础，集成是重点，基本理论和分析方法是基础，工程应用设计是重点的教学内容改革总原则，将电子技术的新概念、新器件、新技术和新应用引入课堂，如CMOS逻辑门、集成电路、宽带射频放大器的应用等内容。……