程丽玲，谭军

（百色学院，广西 百色 533000）

0 引言

根据教育部的有关文件，我国高等工程教育要已经越来越紧迫，要加快建设“新工科”的建设。新工科的核心是工程教育认证，工程教育专业认证以“学生（中心）——产出导向——持续改进”为核心。面向产出理念的新工科人才培养体系核心理念是强调结果，遵循“反向设计——正向实施”的基本原则。近年来，随着信息技术快速发展，信息技术已经和各产业相互推动，紧密结合。信息网络为经济发展和社会进步起着非常关键的推动作用，而在信息网络中出现的各种新技术也为网络工程专业人才培养提出了新的机遇和挑战。文章以百色学院为例，从现有课程体系存在的问题、改革思路、实施保障等方面对的网络工程专业课程体系进行探究，为后续的新工科建设、工程认证做好准备。

1 现有课程体系存在的问题

1.1 课程体系不能体现新工科的核心理念

新工科、工程认证强调产出导向的原则，需要通过毕业要求的实现来实现培养目标，通过毕业要求的实现来保障培养目标的实现，课程体系建设保障毕业要求的达成，通过教学实施来落实课程体系建设，最后通过结果达成度来评价是否落实[1-2]。课程体系在工程认证中非常重要，是人才培养方案是否合适的核心反应，对毕业要求进行有效的支撑。而我校的网络工程课程体系还未能很好地保证毕业要求，最终未能达成产出导向的基本原则，其中一个原因是毕业要求的凝练还不够完善，比较笼统，未能按工程认证的要求细化每项毕业要求的指标点；……