王臻辉

（加州戴维斯分校，美国 戴维斯 95616）

小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，而教师是教学的实施者，对小学生创新思维的培养起到关键性的作用。在小学教学中，教师要根据实际状况对小学生科技创新能力着重培养，从而保障小学生创新思维的形成，为日后小学生的发展做好基础保障，此种教学方式不仅可以提升小学生的学习成绩，还能够让小学生全面发展，成为具有综合素质的创新型人才。

一、小学生科技创新教育存在的问题

1.缺乏对科技创新教育内涵正确的理解

目前，许多学校管理部门在教育中反对科技创新教育，主要是由于其自身水平有限，导致其对科技创新教育的内涵没有足够的认识，更不用说不知晓科技创新教育在我国教育中的作用和对学生全面发展的作用了。很多教师都觉得科技创新教育没有实质意义，甚至认为开展科技创新教学是浪费学生宝贵的时间，这导致学生参与创新教学的积极性急剧下降。虽然一些校长认识到创新教育的重要性，但创新与教育是分离的，没有有效地在小学实施科技创新教育，这就意味着学生会不顾现实情况进行创新，使创新脱离实际，导致创新质量受到影响[1]。

2.缺乏完整制度进行科学整体布局

许多学校不重视创新教育，缺乏科学的创新教育结构，他们把创新教育作为一项应付性质的工作，不以学生未来发展为中心，导致学生们没有信心去进行科技创新；……