李云凯

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000）

在班级教学过程中，不同学生的学习风格是不同的，对于学生这些风格进行客观分析后，才能利用有效的方式展开教学安排。面对这种情况，围绕着混合式学习展开有效的分析，结合当前现有的相关学习风格展开论述，找到学习风格混合式教育教学之间的联系性，认识到教学方式和教学风格会给学生最终成绩带来的影响，提出有效的策略帮助混合设教育教学模式与学生的学习风格更好的结合，让学生的学习得到进步，帮助我国的教育实现全面提升。

一、学习风格与混合式教育教学模式的基本概述

1.学习风格的基本情况

学生之所以在学习过程中出现较多的差异，都是因为学习风格所影响的。会给学生的学习方式、学习计划造成一定影响。所以，教师和学生在展开教学和学习的过程中，只有了解学生存在的风格后才能够展开个性化和针对化的教育教学，让学生能够实现全面成长[1]。本文重点围绕着科尔伯格的相关学习风格模型展开分析，他认为学习风格是一个人在对具体问题进行思考时形成的不同类型。发散型风格主要是学生在进行学习过程中，喜欢从多个角度观察具体的情景，善于发散性思维，在头脑风暴等需要产生大量想法和创意活动中，这类学生表现非常出色，这些学生在日常学习过程中有广泛的兴趣点，他们喜欢收集信息，对人物研究非常感兴趣，想象力和情感都很丰富，擅长文科类学科，更喜欢小组活动，善于倾听他人的观点，喜欢问“为什么”；……