肖光跃

（阜阳科学技术学校，安徽 阜阳 236000）

基于全球金融危机和就业困难等问题的呈现，怎样缓解社会就业压力以及保持社会稳定发展、提升经济运行水平是关注的一项重点问题，而创业是解决社会失业问题的主要方式，在政府工作报告中明确提出，鼓励以创业带动就业，积极采取各项优惠政策，鼓励学生积极创业。但是因为我国创业教育起步比较晚，经过相关统计表明，毕业生非常多面临着严峻的就业形势，怎样维持社会稳定发展、安排学生就业，鼓励积极创业是政府急需解决的重要民生问题，在我国的创业教育研究体系中，学者对创业教育的讨论也一般处于高校层次，中职学校的创业属于初级阶段，结合相关文献来看，也较多是立足于中职学校开展创业教育的重要性等方面加以论述，并没有针对如何在中职学校开展创业教育的具体实践而加以探讨，所以对中职生进行创业教育有着一定的理论意义和现实意义。本文结合中职学校双创教育的现状与困惑提出了相应建议。

一、当前中职学校双创教育的现状与困惑分析

中职学校实施创业教育是我国落实创新驱动发展战略，提升经济发展的根本，可是从中职创新创业教育现状来看，还有着较多的难点存在。通过相关分析来看，中职学校双创教育现状和困惑表现为以下几方面。

1.尚未正确了解到创新创业的重要性，认识存有误差

首先，学生创新创业能力认识不到位，学生没有了解到在社会发展中创新创业能力的作用，对于此种现象教师有待大力引导。……