张 岩

（青岛台东六路小学，山东 青岛 266021）

学生存在不良心理普遍表现于厌学、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学习不良乃至自杀伤害他人导致犯罪等心理行为问题；在日常的教学工作中，总有一部分学生对教师怀有疑惧心理，总认为教师是管他们、治他们、事事与他们作对，对教师表现出一种冷漠、对立、仇视的态度，怀疑周围的一切；中小学生存在着较明显的心理行为问题已成客观事实。

一、不良心理产生的原因及对学生自身的影响

学生心理承受能力差产生的原因是多方面的，笔者经多方面的进行观察，认为来自以下几个方面。

1.来自学校方面

从学校方面来看，学生或因考试成绩不理想，或因教师的言行不慎、方法失当，或因在学习上的激烈，竞争处于劣势，或因人际关系恶化等都可能使学生心理受挫，出现挫折心态，产生恐惧感和焦虑感，进而怀疑自己的智力、能力导致自卑、失望，在心理上布上一层阴影。性格内向的学生会变得心灰意冷；性格外向的学生会变得少言寡语、不苟言笑。

2.来自家庭方面

从家庭方面来看，有些学生或因家里突然发生意外情况，如亲人伤亡、父母离异等；或因父母“望子成龙”“望女成凤”心切，而且又不注意教育方法致使孩子长时间在家里得不到家长的爱而产生挫折心态。他们往往表现出非理性的行为或消极的处世心理，性格上也会出现种种不良倾向，如狭隘、抑郁、怯懦、孤僻、离群、对立、仇视等。……