李向利

（朝阳市卫生学校，辽宁 朝阳 122000）

德国职业教育的基石是“双元制”，这种培养模式的应用为德国社会培养了大量应用型技术人才。“双元制”教育模式注重理论和技能的双重培养，使就业和生产岗位完美衔接，是为未来学生就业而工作的一种教育模式。推进“双元制”培养模式，企业可以充分发挥在人才培养中的主体作用。我校因地制宜、以专业为依托，有的放矢地开展“双元制”培养模式，通过校企合作，与企业共享资源，创新教学模式和人才培养体系，确保学生达到专业培养目标规定的要求。

一、省内外现状述评

近年，随着国家对职业教育的重视，我国的职业教育不断发展和完善，但仍然存在不少迫切需要解决的问题。德国“双元制”职业培养模式在职业教育过程中，体现了其强烈的实用性、岗位性、技能性、综合性等特征。在我国，传统教育方式在职业教育中仍然占据着主导地位，教师是教学的主体，课程的学习以教师讲授为主，在课程内容和教学安排上偏重理论知识，缺乏对实践技能的有效设计，这种教学模式使学生缺乏实践经验，动手能力弱，技术单一，技术面窄，通过传统职业教学模式所培养出来的技术人才与熟练劳动力之间的存在很大的断层，已经不能适应市场的需要，归根到底就是所培养的学生与市场需求脱节。传统的职业教学模式没有考虑到学生的就业和企业用人的真正需求，没有认识到职业教育的重要性和战略意义。……