周 敏

（胶州市洋河镇河西郭小学，山东 青岛 266322）

春暖花开，带领学生来到学校实践基地，近距离观察桃花。学生欢呼雀跃，那种兴奋劲儿，那种专注程度，是课堂上很难找到的。不由的想起了一则“笑话”：说是农村的大学生毕业后，回村分不清麦苗和韭菜。开始笔者只以为是个笑话，没往心里去，直到一位考录到城里的青年教师来我校支教，农村出身的他，居然分不清哪是麦苗哪是韭菜，这引起了笔者的思考：是什么原因造成了他们分不清基本的农作物？是只注重书本知识而忽视了实践活动。而学习由于受场地的限制，往往忽视了实践活动的开展。

而实践活动需要基地，校园实践基地建设是实践活动的基础。笔者产生了“但有方寸‘土’，留给学生‘耕’”的想法。这里的“土”指的是实践基地，“耕”指的是实践活动。怎么开展好基地建设，笔者有以下几点想法。

一、见缝插针，由小到大

1.教室里植绿，巧手布置学习环境

教室里种植绿色植物，清新，有生机，还能培养学生动手能力。在教室设立“植物角”，根据学生的不同年龄，种植不同的绿植。低年级同学种植多肉植物，容易管理。中年级学生可种植“绿萝、观赏松”等多年生常绿植物。高年级可种植“矮化向日葵、一串红、鸡冠花”等草本花，从播种、发芽、开花等环节观察、管理。可让学生利用家中的大可乐瓶、易拉罐的容器，动手动脑，改造成“小花盆”“小花瓶”等，变废为宝。

2.走廊处植绿，营造美丽的生活环境

根据学校的实际，在走廊、大厅、楼梯拐角等处摆放常绿植物，根据不同区域，落实到各办公室、各班管理。……