陈玉兰

（平度市技师学院教育科学研究处，山东 平度 266700）

0 引言

随着新课标的不断普及与推进，要求一线教师应当突破传统教学模式的限制，充分做到理论教学与实践教学相融合，使技工院校的学生能够真正将所学到的技术与理论应用到实际操作中去。根据技工院校电工技术专业学生自身的一些学习特点与理论基础，技工院校电工技术专业的教师们在教学过程中应当充分考虑到学生在对专业知识的理解水平上以及专业能力与素养上所存在的差异。技工院校校方以及任课教师均应当做到在重视教授学生专业的电工理论知识的同时，尽可能地为学生提供校外实践的机会，帮助学生做到理论与实践相互融合，从而提高电工专业学生的综合能力与素质水平。

1 传统教学模式存在的制约

在传统的技工院校电工技术专业的教学模式下，课程往往被分为基础理论课与实训课两个模块。通常来讲，基础理论课由电工技术的专业老师在教室内进行传统的授课，实训课在实训室内由教师进行专业的实习与指导，两部分教学内容互不干涉[1]。与此同时，这种传统的教学模式导致理论课教师与实训课教师在设置各自的课程时，无法很好地将两部分授课内容中的重点难点、教学方法以及教学手段衔接起来。理论课教师在授课过程中，一味地注重向学生灌输理论知识。另一方面，实训课教师在指导学生在实训室进行现场电工操作时，大多是凭借实践经验进行授课与指导，缺乏从理论知识层面对学生在实操中出现的问题进行解释与推导。……