侯刚

（长春人文学院，吉林 长春 130000）

0 引言

无论是国内还是国外，计算思维都是进行计算机教育的关键内容。各个高等院校的教学指导委员会设定了高校计算机的基础课程，其宗旨是要对学生的计算思维进行培养，使得学生可以更加熟练的操作计算机，对计算机的各项使用功能有一个更加清晰的了解和认知，进而提高我国计算机应用的水平。

1 计算机基础教育的现状

1.1 计算机应用专业较广但需求差异较大

随着科学技术的发展，计算机也被各个领域广泛的应用和推广，对于不同专业的人才培养也提出了新的标准和要求。然而，由于专业的不同，他们的需求也存在了较大的差异性。由于计算机在技术设计当中的辅助作用不断的扩大，也使得部分的文科院系以及艺术、建筑等专业理念的设计与应用也转移到了计算机平台上，所以，这对计算机设计提出了严峻的挑战[1]。由于数据库技术的不断完善和优化，近几年来，法学院和商学院等专业的学生依据这种优势，在计算机应用分析上体现出了迫切的需求。而作为属于自身专业范畴的理工科学生，为了可以与智能制造、自动控制以及数学计算等相关产业人才的需求相适应，不仅加大力度培养学生的软件应用能力，还对编程能力和软件开发、创新能力进行不断的改进。

1.2 学生个体具有较大差异

现代教育所面临的一个主要难题就是既要对个体差异给予充分的尊重，还要对个性化人才的培养需求给予满足，因材施教。……