董贺伟

（河南省工商行政管理学校，河南 开封 475000）

0 引言

由于《计算机网络技术基础与实训》课程涉及的教学内容较为复杂，学生在实际学习过程中可能会遇到一些阻碍，这就应遵循合理要求强化相应教学现实开展力度。同时对课程教学内容进行有效划分，确定合理的教学项目，并在相应项目驱动下开展合理教学。及时处理课程教学问题，降低课程教学难度，发挥项目驱动教学法的应用价值[1]。

1 项目驱动教学法的概述

所谓项目驱动教学法是指以完成具体项目为线索，并将教学内容隐含在每个项目中的教学方法。将这一教学方法应用在课程教学当中，可以让学生自己按照相应教学内容提出合理问题，并在引导学生对相应问题展开思考的条件下及时解决教学项目问题，使得学生可以在教师指导下自主完成相应项目，有效培养学生自身创新意识、创新能力和自主学习能力，并在学生发现问题和思考问题的过程中寻找针对性解决方法，巩固学生知识层面，这对于推进相应教学顺利开展也有无可替代的作用[2]。

2 课程教学问题

2.1 课程内容较为抽象

《计算机网络技术基础与实训》课程内容较为抽象，学生难以自主学习各项知识，这就影响学生在课程教学中的参与力度，相关教学与新课程改革之间的差距越来越明显。同时在开展相应教学时可能会导致学生出现思维混乱的现象，直接影响学生学习能力。同时学生对实际教学中涉及的专业名词掌握力度低下，这也会影响学生实际学习兴趣，严重时还会导致学生对相应教学产生畏惧心理，造成课程教学难度骤升[3]。……