亓立伟

（聊城江北水城旅游度假区李海务街道办事处中学，山东 聊城 252024）

0 引言

信息技术教学是一门理性、科学的课程，相比于知识传授，更注重学生对计算机技能的运用，除了依赖于学生自身的天赋之外，教师对于学生信息意识的引导也十分重要。而翻转课堂相对于传统课堂而言，主张让学生通过课堂外的时间来学习基础知识，而教师要在课堂上引导学生对知识技能进行讨论、探究，这种“颠倒式”的教学理念，有利于激发学生学习动力，注重提高学生自身的学习能力，引导学生展现天赋，形成更符合时代特征的信息思维[1]。

1 翻转课堂的概念

翻转课堂是美国教育界在2000年提出的颠倒型教学方式，所以在中文也被称为“颠倒课堂”。与传统的课堂模式相比，翻转课堂理念主张教育工作者应当扭转教育观念，将课堂内外时间进行互换对调，将基础知识学习、理论理解等内容让学生在课堂外时间进行学习，而在课堂中教师就要根据学生学习情况，引导学生对理论知识进行探讨和深入研究，并提高学生的实践能力，让学生在课堂中进行更深层次的学习[2]。由于美国教育制度下课堂时间较短，学生自主学习时间更长，所以翻转式课堂很快在美国校园得到应用，教师通过设置学习任务、制定学习计划，将学习的决定权从教师转移给学生，让学生在课堂外进行基础知识的自我学习，而在宝贵的课堂时间中，教师根据学生的学习进度，引导学生进行更深入的学习，充分利用学习时间。……