孙茜，李晶，李成

（1.北京工商大学人工智能学院，北京 100048；2.北京联合大学智慧城市学院，北京 100101；3.北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院，北京 100191）

0 引言

高校是为国家培养人才的第一阵地，在人才培养中，教学工作是保证人才培养质量的关键，是一项涉及多因素的系统工程。教学质量主要取决于三个方面：教师、学生和课程。高校的人才培养目标最终都要落实到每一门具体的课程，通过课程教学来实现。然而，由于专业不同，每一门课程的内容不同，特别是面对不同学生群体的时候，如何使不同类型的学生得到充分的学习自由，达到更好的学习效果，是必须要考虑的问题。我们尝试进行分层次教学模式来培养学生，以引导学生学习兴趣为出发点，针对不同类型的学生给予不同层次的教学资源及学术指导[1-3]。

电气控制技术是以各类电动机为动力的传动装置与系统为对象，以实现生产过程的控制技术，在石油、化工、电力、纺织等各行业中都得到了广泛应用，是实现工业生产自动化的重要技术手段[4]。因此，电气控制与PLC课程是自动化专业的核心课程，也是分层次教学改革的核心课程，对整个专业的课程建设及人才培养有示范的作用，并且对本专业教学质量的提高，具有十分重要的战略意义。

1 课程建设方法

1.1 突出价值引领作用

按照党中央的要求，深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和北京教育大会精神，紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，着力探索推进本门课程的建设。……