岳晓峰，朱娟，高学亮

（长春工业大学，吉林 长春 130021）

0 引言

机械类学科的主要目标就在于培养出具有较高水平的创新型人才，输出具有较高水平的科技研究成果，所以，高校的教育科研能力水平和对于人才培养的重要程度好坏，一般都是通过对学科所设立的教育科研能力水平的高低进行标定，学科所设立的教育科研能力高低直接决定着高校对于教育人才的培养与对于科研成果的输出质量、可靠性、稳定性。将STEM理念应用于机械大类专业建设，构建专业新生态有重要的理论意义和实用价值[1]。

1 我国高校STEM教育阶段

世界范围内新一轮科技革命和产业变革加速进行，对机械类专业人才培养提出了更新更高的要求，机械类专业急需调整理论及实践课程体系以适应社会需求。STEM理念综合运用科学、技术、工程、数学等知识解决工程现实问题，保证专业方向调整与社会人才需求无缝连接，对于促进经济增长、推动科技创新、创造工作岗位具有重要作用。但从现阶段我国高校教育来看，我国高校融合STEM教育理念的研究处于起步阶段，基础研究薄弱，较比发达工业国家，机械大类STEM专业建设研究强度较低，研究方法仍旧存在很多不足，高校机械专业基于STEM理念开展教育教学现状同样存在诸多不足。

2 基于STEM视角探究新发展阶段一流机械类专业建设路径

2.1 明确服务社会的机械类专业方向研究

面向市场的就业格局决定着专业培训的方向，一定要做到准确的定位。……