杨东昆，李建成，韩 瑞，胡 凯，陈 默

（蚌埠医学院第一附属医院口腔科，安徽蚌埠 233000）

受新冠肺炎疫情影响，传统的课堂授课式医学教育一段时间内被线上教学广泛替代，线上教学得到了前所未有的重视，教育工作者们也在不断地尝试将线下教学中的创新学习方法融入到线上教学中[1]。在这些创新之中，转化式学习(transformative learning)是继传授记忆式学习、形成式学习之后的新型的学习方法之一。转化式学习强调自我反思，在学习的过程中对新的知识进行检验和批判性评估[2]。有报告提出，未来医学培养人才应该拥有使用知识、批判性思维和注重伦理行为的能力，有在不同工作岗位和工作条件下的胜任能力[3]。转化式学习具有多学科交叉融合的理念，鼓励学生多思考、多提问，带着问题去学习的特点，有助于学生对整体知识的把握[4,5]。本文将基于胜任力的转化式学习在《口腔颌面外科学》线上教学中的实践进行总结，为疫情下教学提供参考。

1 线上教学平台的搭建

教研室选用超星慕课教学平台，结合学习通软件进行教学工作。在课程网络平台中，提供了理论教学大纲、教学视频和相关专业内容，如病例图片、手术视频、模拟手术系统和病例完整诊疗过程资料等。超星慕课教学平台用于教学资料的发布，受当时软件和网络稳定性制约，教学视频为提前录制上传，按教学进度,在课程开始时发布供学生观看。随着平台和网络稳定性的提高，将来视频直播教学也是一种可选择的方案。……