李 庆，陶 婕，赵建玲

(安徽大学 社会与政治学院，安徽 合肥 230601)

近年来，志愿服务作为高校实践育人的重要载体。党的十九大报告指出，要践行“奉献、互助、友爱、进步”的志愿者精神。习近平总书记在纪念“五四运动”100周年大会上对新时代青年提出新的期待，“要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远”，突出思想道德的培育应与实践相结合。高校志愿服务应以此为根本，将“立德树人”贯穿始终，深化志愿服务改革，久久为功，实现育人功能最大化[1]。因此，高校志愿服务应对志愿服务精神有更深层次的理解和把握，不仅要培养大学生的奉献精神，更应注重在实践中促进大学生的专业知识技能的提升，服务者与被服务者“双赢”才能使志愿服务道路走得更稳、更宽、更远。

一、问题的提出

自1993年团中央在高校开展大规模“学雷锋”活动以来，学术界对大学生志愿服务探讨从未中断过。20余年来，涉及大学生志愿服务的理论研究非常丰富，通过对已有文献的梳理，学界对大学生志愿服务的研究可归纳为：一是大学生志愿服务现状和问题的研究。如林彩燕认为，大学生志愿服务在服务内容、服务时间表与服务空间三方面存在着供需矛盾以及服务单一与形式主义两个突出问题；大学生志愿服务常态化与大学生志愿者管理制度化既是大学生志愿服务的发展趋势也是我们的基本对策[2]。……