吴洁

摘 要：高考评价体系核心是立德树人、服务选拔、导向教学。语文课程标准中要求学生运用祖国语言文字的过程中，坚持文化自信，提高社会责任感，增强中华民族为伟大复兴而奋斗的使命感。立德树人是新时代高考导向作用的集中体现。作文在高考试题中分数占比很高，要更加重视作文教学中立德树人思想的渗透。

关键词：作文教学 立德树人

1 研究意义

在过去的教学方式下，全面素质教育发展并没有得到合理关注，很多学生读书只是为了应对考试，不易建立精确的德行品质，欠缺对时代的感激、对长辈的孝敬、对他人的诚信。此外，老师对中华传统美德的关注程度不够，太过关注同学的学业成绩，忽视了德育工作的培训，造成许多同学欠缺仁德之心，欠缺爱国的情感共鸣，欠缺必不可少的精神力量，价值观迷茫，德行程度降低，以至于许多同学心智不成熟、不想学习。语文老师可以利用作文课堂教学引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

2 如何利用作文教学渗透立德树人思想

2.1 设置情景，引导学生关注时代

用情景设置来辅助立德树人的根本任务。给作文设置的情境要真实可感，调动学生的写作热情。立足于生活实践情境的写作教学与备考，要运用多种形式在开展，既要有学习任务的安排，又要有对情境的思考。近几年高考命题趋势，从材料上看，以新时代的生活和生活现象为主，内容贴近学生的现实生活的和情感世界。从价值导向上看，重视学生的正面道德引领，材料暗含的主题不脱离道德规范和时代精神。

2020年新高考1卷“以疫情中的距离与联系”为主题。这是一道将重大的社会背景材料融入考题。情景设置真实。在写作时，既要体现出疫情面前全民参与抗疫，还要体现出国家强大制度的优越，同时表现中国青年人的责任和担当。2020年全国二卷，设置“世界青年与社会发展论坛”的情景完成演讲稿。在平时训练中可以利用情景设置更好地对学生进行爱国主义教育，引导学生关注社会热点，对学生社会主义核心价值观进行教育。

2.2 培养学生美学领悟能力

高中写作学习中，不只要提高同学的写作水平，更关键的是培养同学的美学领悟力。比如创作之前，老师要引导同学依照自身积攒的材料，引导同学发觉美无处不在，需要同学依照自身的所想所感开展创作。所有同学对写作题材的体会和所感几乎都是各有不同的，创作的创作特点也具有差别，同学美学领悟力获得提高，便会无处不在发现生活中美，对日常产生更令人难忘的体会。假如同学的美学领悟力较为低，便没那么容易发觉在日常生活中美好，创作出的作品当然不甚令人满意。针对同学美学领悟力的培养，老师能够在教学中，挑选学习互批互改方式，依照同学的写作水平开展配搭组群，多个写作水平基本一致的同学变成整个团队，互相批阅作文。

2.3 培养学生的逻辑思维能力

在作文教学中，必须关注同学的逻辑思维能力、分析问题的能力和想象力的培养，让所有同学在创作中能有自己的见解，维持个人风格，激发想像力，撰写有创意的创作。要想预防同学创作千人一面，产生定式的创作想法，老师就需要关注同学思维逻辑的培养。有着较高思维逻辑的同学，在创作环节中更有启发，进而能依照自身的所闻所感开展革新的表述，创作出出色、个人风格独特的创作。在开展前创作学习维度，老师应当引导同学从差别的维度解析日常，想法在日常生活中的不同状况，分析问题的实质。同学能够敢于地开展想法，产生对新事物有别于平常人的观点，开阔眼界，营造差异化的思维品质。

2.4 加强教师模范作用，终身学习

老师要起到个人的带头作用，提升老师和学生的沟通讨论，进而实现德育工作培训的工作目标。以德相待，渗透到日常语文课程对同学的功效不只限制在考卷上。做为语文教师，要树立模范形象。教育工作者要想在写作课堂教学中突显弘扬中华文明优异民族文化的情操，先要教育工作者形成终生学习的教育观，依据自己学习和参与学习培训等形式，完成自己优异民族文化涵养水准的提高，进而有充足的工作能力将优异民族文化的弘扬和写作课堂教学融合一起。教育工作者要在平日注重优异民族文化材料的累积，依据新时代中的热门事宜和话题，优异民族文化新时代作用这能让同学了解到独具特色的优异民族文化在今天的经济社会搭建与文化发展中，仍然是十分关键的精神食粮，其潜力是不可估量的这能使同学清晰地了解到，中华文明的振兴不可缺少对优异民族文化的学习、弘扬。正确引导学生学习优异中华文化的情况下，同学便能够形成更合理的思想意识，具有使命感。在这些思想和价值观念的框架上，同学的创作也会明显改善。

2.5 注重作文指导，在指导过程中纠误

通过教师教学的评价活动来提升学生的道德。立意指导，从审题立意的角度对学生进行思想教育和感情熏陶，让学生反思自己是否具有真诚的情怀，高尚的节操，是否有责任担当。教师是学生作品的第一读者，对学生作文中的有失偏颇的观点和不良情绪要善于分析、疏导，把自己对问题的理解写在作文本上，在进行作文指点的同时，完成与学生精神的沟通。评讲讨论，作文讲评时教师对学生进行思想教育和情感熏陶，在认真研究学生作文的基础上，对学生的文章进行评价，培养学生的品德，根植學生的家国情怀。

3 结语

在作文教学的同时立足于时代发展，增强学生为中华民族伟大复兴而奋斗的历史使命感和责任感，树立远大理想，培养符合新时代要求的人才。

参考文献：

[1] 张昌海.高中作文教学中的德育渗透管窥[J]. 作文成功之路（上）. 2016（02）.

庄河市第五高级中学 （辽宁省大连市 116413）