龚爱春

摘要：要提高领悟力，一条很重要的途径就是：重视读悟的过程，让读书成为一种自主、自觉的体验行为，在读中求悟，在悟中成长。

关键词：语文；领悟力；意识

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0034

笔者就语文学习中的“读与悟”这一话题谈几点肤浅的看法。

一、读悟过程的日渐淡化源自功利主义的日益升级

课堂里的风景已悄然被动笔做题所代替。即使朗读，也大多演变为只读记要考的东西。平时也不乏一些同学自我满足的声音：“我背出了！”“我第一个背出！”听其语气，似乎是说读书的主要功夫和理想效果就是“会背会记”。事实上，他们在背的过程中常常有漏字、多字的现象，也不觉得多与漏对作者的表意产生了怎样的影响，更不用说读出语气语调，读出字里行间所蕴涵的思想感情来了！书到底怎么读才有益于智力的开发和思维的发展呢？且不论知识爆炸的时代，还有多少同学真能统统背记（事实上由于功课多，好些同学竟连教师选了又选的所谓精华句、精彩段都无法背记），单问：和尚念经似的读书对其他功课的学习，对其本人今后的人生感悟究竟有多少帮助呢？事实是胜于雄辩的：有些人在他拿到所谓的“第一名”时虚荣心着实是满足了一下，但你问他背的内容有些什么意思，他就吞吞吐吐，不知所云了。再过一段时间问他，那种情景就更滑稽了，居然连曾经“得第一”的内容也没几句能够想起来了。真的是来也匆匆，去也匆匆，记得快，忘得也快啊！……