★ 李莹 陈冠宜 周小青（.南昌医学院 南昌 330004；.江西中医药大学 南昌 330004）

医学生的培养事关国家医疗卫生事业的兴衰成败和健康中国的实施，传承中医药文化是每一名医学生的光荣使命和神圣责任，但是他们的价值观尚未完全确立。因此，高校的思政教育成效直接关系到医学生成长成才和医疗事业的健康发展。中医药“医乃仁术”“大医精诚”等思想不断得到凝练和升华，但缺乏系统整理，而这些思想元素则成为重要素材，应当很好地加以运用。

1 赣鄱中医文化思想精髓剖析

江西文化又称为赣文化、赣鄱文化。赣鄱中医文化受典型的地域环境的影响和浓郁人文环境的熏陶，人才辈出，并将中医理论探索、临床实践、中药炮制、中药营销、中医教育融为一体，形成了“四医两帮一都”独具特色的赣鄱中医文化格局。在赣鄱中医文化中，蕴涵着丰富的人文情结［1］。

1.1 未病先防，既病早治赣鄱中医文化有着十分鲜明的规范“遣方用药”思想，提出未病先防，既病早治。其治未病思想与“日常监督要立足于早、着眼于小”高度契合［2］。医德建设犹如人患病、治病和康复全过程，其治病原则对医德文化建设具有高度的借鉴价值。

1.2 辨证论治，治病求本赣鄱中医文化也提出辨证论治，治病求本，辨证论治联系不可分割，这是中医诊疗疾病的一大特色［2］。医德文化建设也可借鉴“辨证论治”思想，理清医德要求和不廉界限，辨证清晰、明了，论治才能准确、有效。

1.3 作风正派，不狡不昧喻昌是江西历史上十分著名的名医，他强调“正其心术，不狡不昧”，并以此为基本的医德规范，规范自个人行为，为医之道，必须先调正己心，然后才可行医治病。……