陈忆群，罗英辉，余建兴，马剑锋，汤勇

（1.广东第二师范学院计算机科学系，广州510303；2.中山大学数据科学与计算机学院，广州510275；3.佛山市第一中学，佛山528000）

0 引言

国家教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出“高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育‘两张皮’问题。”的指导下，各学科纷纷开展专业、课程思政建设。传统的思想政治课程较多描述抽象层面的内容，对于工科学生而言通常会有实践性不足的困扰。而传统的计算机专业课程，大都是以工程实践为教学目标，且配置有专门的实验课时，但是课程内容和实验内容在注重科学技术原理的同时，却往往忽略了趣味性。这就导致部分对某个技术不是特别感兴趣的学生更加难以保持长期积极的心态去学习。纵观计算机专业课程目录，任何一门课程的培养都应该将育人和育才相结合，每一门课程都具有一定的教育意义。因此，教师在实际的教学活动中应该充分将“课程思政”的思想概念融入到专业知识的教学中，同时实现育人和育才，突破传统工科课程教学活动重知识轻情感教育的现状，在上课的同时为学生传授为人处事的道理，才能满足社会主义核心价值观的需求，将专业课教学结合“课程思政”以激励学生为实现中华民族伟大复兴的理想做出自己的贡献。……