钟丽娴

教材编者把《朝花夕拾》作为学生刚进入初中就必读的名著，目的是要消除学生与经典的隔膜，由此足见《朝花夕拾》对开启学生初中阅读之旅的重要性。采用学教评一体化教学策略，引导学生学习并应用多种阅读方法，便于更科学、更深入地把握《朝花夕拾》的主要内容和思想感情。

一、依据学生的阅读水平，设定阅读专题，达成学习目标

刚进入初中阶段的学生阅读《朝花夕拾》具有一定难度，书中所反映的生活，虽与初中年龄的孩子基本相当，但时代的隔膜、背景的复杂、语言的障碍、风格的特别，造成一定理解上的障碍。因此，在确定学习目标和方法时，我们需要根据学生的实际情况和实际需求来确定阅读的起点，为学生走进文本提供支架。

《朝花夕拾》的表层是作者回忆的故事，深层是作者想表达的思想情感，因此，导读教学可将快速阅读与精读相结合，引导学生在快速阅读的时候掌握文章大意，在精读时仔细品味、用心思考，理解作者要表达的思想。

1.制定学习目标与表现标准（如表1）

名著阅读学教评一体化在学习目标和表现标准的设定，一方面结合七年级上册教材的要求，如阅读方法有快速阅读和精读，阅读策略要求在课文勾画关键语句和在喜欢或有疑惑的地方做标注，通过阅读经典可以强化学生的阅读能力;另一方面根据《朝花夕拾》回忆性散文的特点进行各个项目的设定，以期学生通过阅读的训练掌握这种文体的特点。……