周顺海

漫步于幽雅的校园里，走至励志楼四楼时，一位班主任一惊一乍地说，“一位女生刚放下书包，就情绪很激动地说着一些难以理解的话跑掉了”，五分钟后，二楼的一位班主任则打电话说，“我们刚撞见一位哭泣着的女生，她拦住我们，要我们一定要听她说”。到办公室一看，那位女生已坐在椅子上，哽咽着在诉说着什么，断断续续的言语中，能够感受到她的内心有一股巨大的情感被压抑着。一个上午，两个半小时，我和其他几位老师，就在那里听她倾诉，适时积极疏导，她的言语超出了其应有的水平，异常之中缺乏逻辑关联，一听便知其心理存在严重的障碍。她不时地捶打自己的胸口，有时抱着头，抓挠着耳朵，有时表现出呼吸困难的样子，当其奶奶、妈妈要将她带回的时候，她僵直地站在原地，不愿迈开步伐，似乎要倒下去。我们劝其回去，先好好休息，然后去找心理医生问诊，没想到，下午她却要求妈妈带其来学校，说要向老师向同学道歉，她向两位男同学道歉时，说了一大串令对方莫名其妙的话，在现场，我又听她讲了一个半小时。最终，我还是建议其妈妈，赶紧带她回去，充足睡眠，并安排时间去医院看一看，根据医生的建议休养，毕竟，她已有一段很漫长的时间处于失眠状态——近一段时间来，每天晚上都是一边看手机一边迷迷糊糊睡觉。

在谈话的过程中，我紧扣她所说的“勇敢面对”“运用正确的方法”“学会感恩”等关键词进行正面的引导，强调要珍惜、爱护自己，不要轻易地否定自己、怀疑自己，要确信自己能够通过别人的帮助和自身的力量克服困难。……