北熹

一

生命教育更高频率地进入人们的视野，且成为热门词汇，一般是灾难性事件或频发的自杀新闻冲击下的一种应对性思考。如突如其来的疫情，吞噬和危及大量的生命，黑的死亡数字和红的确诊数字直观地向注视屏幕的大众告急，观看者的情绪不由随之迅速攀升，这种每时每刻在感伤、担虑和庆幸的激烈情绪搅拌中度过的感觉，将生命变为一种“被体验”的东西——生命不再是一成不变的某种安全的习惯，而是幸而拥有的如履薄冰的敏感。虽人皆知日后不免老死，但当死亡变成即将在窗口的一瞬的发生，时间和空间都将呈现出与以往有别的聚集，在生与死紧张相隔的一线之间，心脏的跳动似乎就在此处此时被清晰听见。就在我们不断把感觉聚集于身体的时候，却突然发现自己更加悲天悯人……由外部的危难辐射到心头所引发的胆怯和珍重，再由这份对自己生命未曾有过的省觉推移至别人的生命，这种不知不觉中迅速发生的去自我中心化在平常的日子是难以想象的……也就是说，价值的转换是极其困难的，而对正常轨道的脱离，使我们的生命建立了新的“策略”，或者说生命接受了灾难的教化——一种被强制的反省。这种命运共同体的重新集结，把对全体性的理解放在了私利的掂量之前，把生命的价值放在了其他附属价值之上。这也让我们更加能够理解为什么人们愿意纷纷伸出援手，甚至冒着危险奔赴一线……同时，我们发觉幸福变得简洁，那就是盲目的追索悄悄让渡平安的祈求。