刘春妮

摘 要：当今世界，信息技术的发展突飞猛进，它已经成为新世纪公民赖以生存的环境文化，也是教育改革和发展的需要。如果将现代信息技术适当适时地融入小学科学课堂，盘活教学资源，激活实效课堂，灵活教学方式，促活课后研学，便可以有效优化我们的科学教学。

关键词：信息技术; 小学科学教学

中图分类号：G623.6            文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2021）2-074-002

每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显感受到了科学技术所带来的种种影响。信息流通具有实时高效，信息传输具有异步、同步等特性，学习资源在信息技术环境下能够及时交流和共享，使学生可以不再受时空限制而进行自由的语文实践活动。学生学习资源的获取不再局限于教材、课堂和学校，可以延伸到社会和网络，不再受时间、地域的限制进行自主拓展阅读与个性交流，信息的反饋也更多样化。而对于小学科学课程而言，教学的内容广阔而多样，同时又具有一定的抽象性和复杂性，依靠传统教学手段与教学技术手段已经比较难以吸引学生越发新奇的目光、出色地完成教学任务。因此在小学科学课堂中越来越多地借助现代信息技术手段优化科学课堂教学。把多种媒体的进行合理组合，将课堂中的内容由静态的灌输变为图文声的动态传播，为学生提供更多的高质量的科学信息，让学生积极主动地探究有价值的科学知识，建立更多的信息技术平台，帮助学生在多渠道获取知识，有效地利用各种信息技术让小学科学的学习方法“活”起来。……