郭艳彪

〔关键词〕生涯教育;生涯适应力;身心健康;中学

初次遇到《解忧杂货店》这本书，是在一次晚自习值班的时候。所在班级前面的墻角有一个读书角，里面放着一些图书，作为一名高中专职的心理教师，我一眼就被《解忧杂货店》的书名吸引住了，它的作者是日本的东野圭吾。这究竟是一本怎样的书呢？书中描写的解忧杂货店是怎样的呢？它的店主是谁呢？店主是如何帮助有烦恼的人解忧的呢？带着这些问题，我拿起这本书来阅读。晚自习时间有限，我只是快速地浏览了一遍这本书。它由五个故事组成，大致情节是，三个年轻的小偷误打误撞地进入了一间废旧的杂货店，并且无意中发现一件奇怪的事情，就是这间杂货店中有一个牛奶箱，可以收到40年前人们的求助信。他们先后收到五个人的来信，并且借用这间杂货店主人浪矢爷爷的口吻，给他们写回信。令这三个青年小偷感觉惊喜的是，他们的回信，在不同程度上帮助到了求助人，在这一过程中，他们也开始重新认识自己和面对未来。

后来，我在网上买了这本书来阅读，先后三次阅读了这本书。正如一千个读者就有一千个《哈姆雷特》，一千个人阅读《解忧杂货店》，也有一千种解读。有的人从主题角度进行解读，有人从叙述手法进行解读，有人从图书营销策略的角度进行解读，还有人从心理健康教育的角度进行解读。今天，我想从生涯教育的角度解读这本小说。在阅读过程中，我觉得这本书全篇在讲生涯教育，具体主要体现在以下三个方面：