曾华莹

〔摘要〕为探讨高中生职业成熟度与领悟社会支持、未来取向的相关关系，运用中学生职业成熟度量表、领悟社会支持量表、青少年未来取向量表对347名高中生进行调查。结果显示：（1）高中生职业成熟度一般。（2）高中生职业成熟度与领悟社会支持、未来取向存在显著正相关。（3）高中生领悟社会支持、未来取向能较好地预测职业成熟度。结论：高中生职业成熟度一般;高中生领悟社会支持、未来取向与职业成熟度存在显著正相关，并具有较好的预测作用。

〔关键词〕职业成熟度;领悟社会支持;未来取向

一、引言

根据生涯发展理论，舒伯（Super）将生涯发展阶段划分为发展、探索、确定、维持与衰退五个阶段，高中阶段学生处于第二阶段，这个阶段生涯目标是通过对自我、职业资料、环境资源的探索确定职业偏好并实现它。自2014年起，国务院、教育部就陆续发布重要指导意见，深化考试招生制度改革并推动生涯教育的全面落地，新高考将采用“两依据，一参考”的新评价模式[1]。而生涯教育通过帮助学生了解自己的兴趣、能力价值观，做出适合自身特质及发展方向的选考决定。

职业成熟度指评估个体对与自己年龄阶段相适应的职业发展目标程度的指标[2]。领悟社会支持是对外界的社会支持的主观评价与判断。未来取向是个体对未来时间与规划的心理倾向。本研究将在问卷调查的基础上，分析高中生职业成熟度与领悟社会支持、未来取向之间的关系。……