谢茜

摘要：在新一轮的基础教育课程改革推进中，明确了坚持“回归生活”的基本理念，要求加强小学语文课堂教学与现实生活的联系。然而，当下的小学语文课堂教学、尤其是农村小学语文课堂教学，“上课‘认真’听讲，课后抄‘教材解析’，考前背‘笔记’，考后全忘记”的现象依然明显，“回归生活”的理念难以得到全面、真正的落实。由于教学方法脱离了学生的现实生活，致使应该生动活泼的语文学习变成学生的“恐惧”，“枯燥、单调、机械”成了语文课堂的“特点”。因此，本文就如何打造小学语文“生活化”课堂教学进行探析，以期为优化小学语文教学、提高课堂实效性提供参考。

关键词：小学语文;课堂教学;生活化

小学语文“生活化”课堂教学，即把小学语文教学活动与日常生活实际联系起来，引导和帮助小学生能够将较为抽象的知识转变为现实而可感的一种内在体验，引导他们学会去感受生活，学会在生活中学习语文，在语文学习中学会怎样更好地生活，不断感受语文学习的“乐趣”。然而，当下的语文教学，教学内容的局限性较强、教学方法比较单调无趣、教学评价普遍单一，导致课堂效率不高，师生有效互动不足，灌输、被动式的学习现象屡见不鲜。。那么，我们的小学语文课堂教学如何方可更贴近学生的生活实际？本文就多年的教学实践探究作如下几方面的分享：

一、优化教学内容，贴近学生生活实际

教材，是我们语文学科学习中的最重要部分，但并非语文学科学习的全部。……