张燕珍

摘要：思辨能力发展是我国高等教育的核心目标之一，在大学英语授课中，高校英语教师要充分重视培养大学生的思辨能力，能够不断创新自身的授课方式，重视以学生作为主体对其展开合作教学。通过结合多种有效的方式对其进行引导，以此有效提升学生的英语语言综合素质。本篇文章则针对培养大学生思辨能力为导向的大学英语教学模式这一话题展开讨论和探析。

关键词：大学英语;思辨能力;教学模式;研究

当今的教育更加重视学生的全面发展，重视强化学生对知识的应用能力。但是在我国高等学校的教育中，在大学英语教学中很多教师对学生思辨能力的培养并未能给予充分重视。高校教师要积极转变自身的授课观念，能够以思辨能力作为导向展开英语教学，在课上充分突出学生的主体地位，将课堂教学与课外自主学习进行良好结合，更好地引导学生学会应用所学的英语知识去分析和解决问题。有效发展其英语的思辨能力和表达水平。

一、大学英语课堂授课现状分析

社会在不断地快速发展和进步，知识也在快速地更新和替换，在这一背景下，作为大学生，在未来的学习和工作过程中就必须要具备与时俱进的精神，能够具备较强的思维逻辑能力以及分析能力，能够在当今时代对各种各样的信息展开梳理和判断。其中，思辨能力则充分包括了以上全部能力，但是目前来看，仍有很多高校在英语专业的授课中对思辨能力的关注度依然不够[1]。……