摘要：计算机专业课教学，需要老师能够基于教学创新，为学生提供更好的学习支持和帮助。混合式学习，改变了原有计算机课堂上的局限和定式，以混合学习理念，将各种学习要素充分加以整合和运用，以推动计算机专业教学的发展。

关键词：混合式学习;计算机专业课;理论;实践

计算机教学中进行学习资源混合、学习环境混合以及学习方式混合，可以增强专业课程的渗透力，让学生能够从不同层面和角度去理解计算机知识、并充分全面地掌握计算机技能，以便能够实现教学最优化目的，提高专业学习的成效。

一、计算机教学中进行学习资源混合

计算机专业课程教学中，要积极转变教学理念，将更多的学习技术与专业教学进行结合，从而提高计算机教学水平。混合式学习模式，是将教学技术创新作为一个重要的突破口，通过在传统计算机专业课堂上配备和搭载信息媒介和渠道，对原有的课堂形成有力的支持与补充，吸引学生的关注和参与，让教学任务得以更好地完成。计算机专业课程，对于学生视野拓展、思维培养都有较高的要求。在运用混合式学习方法时，应当通过学习资源混合，让学生可以接触到更多的计算机知识、经验。计算机专业教学实施过程中，学习资源的混合，可以借助互联网等新教学媒介来完善[1]。计算机专业课程的老师，通过结合教材以及互联网进行学习资源提炼和整合，可以将这些有价值的资源，累积到一个综合性教学平台之上。……