黄利

摘 要：绘本教学对于提升学生的社会交往能力有很大的积极作用，为自闭症儿童打开了一个丰富多彩的世界。教师可以通过将图文并茂的绘本作为学习资源运用到教学中，充分激发和调动自闭症儿童的学习兴趣，并通过恰当的教学、训练，帮助和引导自闭症儿童形成有效的交往认知，增加语言储备量，为他们提高社会交往能力奠定基础。

关键词：绘本教学;自闭症;社会交往能力

自闭症是一种广泛性发展障碍，目前其发生率呈上升趋势，临床归纳出自闭症的典型特点有：社交困难，患者显得特别孤独，不愿也不会与人交往;对父母没有依恋之情，对旁人更加冷漠，但对陌生人也没有怯生之感;没有眼对眼的注视，不会用眼神来表达自己的感情和需要;语言发展迟钝，尤其表现为严重的语言沟通障碍，多呈现出刻板和重复的语言;多表现出仪式性和强迫性行为，缺乏变化，行为固执。自闭症儿童的这些症状严重影响其人际交往和学业成绩。

研究发现，自闭症儿童普遍有着较好的视觉认知能力，而图文并茂、生动有趣、色彩鲜明的绘本通过图画与文字相融共叙的形式，能够激发自闭症儿童的学习兴趣，将语言文字影像化、情景化，在一定程度上提高自閉症儿童的交际语言储备量，可以使自闭症儿童在活动中与他人积极互动，从而提高自闭症儿童的社会交往能力。

一、绘本教学的含义

绘本教学是指教师以绘本为主要载体，通过对绘本中的主题与价值进行挖掘和利用，有目的、有计划的向儿童开展的教学活动。……