徐慧珍

摘要：进入中等职业学校学习的学生大部分是中考的失利者，部分学生在中小学教育中缺乏教师、家长的肯定，相较于学习较好的学生，他们往往得到的是教师的指责和家长的埋怨，导致他们缺乏自信心和学习的热情。为转变学生的生活、学习态度，使学生尽快融入到学校、班级学习、生活中，我们探索引进欣赏型教育，取得了良好的效果。

关键词：欣赏型教育;中职教学;应用

前言

受“不打不成器”的传统教育思维影响，教师和父母教育的重点往往放在“惩戒”上，让学生少走错路和弯路是广大父母的心愿和教育方向，而随着社会的发展进步和深入变革，整个社会涉及的深度和广度有着几何倍数的递增，教师往往很难意识到以往的教育手段和方向很难适应现今社会的发展，“惩戒”教育方式往往造成学生对待事物消极无趣，做事优柔寡断。

1.欣赏型教育视野下当前中职教学存在的问题

受传统思维影响，学校和教师往往更关注学生的考试成绩，对学生的性格培养、兴趣培育、个性发展等往往采取压制的手段，教学过程往往是教师“填鸭式”教育，教学过程就是教师的一言堂，这样的教学模式往往不利于学生的成长和发展，从欣赏型教育的视角来看，中职教学存在以下几个方面的问题：

（1）教师往往更关注学生的缺点而不是优点。在中职学校传统的教学过程中，教师评价学生时偏好发现学生的缺点而不是优点，往往针对学生的缺点展开批评教育，通过这种负强化的做法往往很难取得好的效果，对学生的缺点批评教育次数多了，学生往往会产生对抗心理，对教师的批评不屑一顾甚至和教师对着干。……