邵瑞琼

摘要：在新时代背景下，如何将课程思政与大学英语教学有机结合起来，是时代对高校英语教学的重要要求。本文试图以大学英语《跨文化交际》课程为例，探讨《跨文化交际》教学方式与课程思政改革的联系，以及二者的融合方式，以实现立德树人的根本任务。

关键词：课程思政;跨文化交际;文化自信

1引言

在 2016 年全国高校思政工作会议上，习近平总书记指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想价值引领贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人” [1]，大学英语教学既是语言的教学也是文化的教学，思想道德品格教育应有机融入大学英语课堂。基于这一教学理念，大学英语课程与思想政治教育有机融合，具有十分重要的意义。在当前“人类命运共同体”的大环境下，国际化人才培养的方案要求我们不仅要让新一代的大学生具有外语交际能力，还要让他们具备民族文化素养，将中国特色弘扬到世界各地，“讲好中国故事”，。然而当前我国大学英语课堂，教师大多是侧重英语听说读写译的语言技能，侧重西方文化的介绍，而对中国传统文化的对比和传播上不足。因此，大学英语“跨文化交际”课程应将如何正确引导学生树立正确的文化价值观作为改革的方向，增强学生对中国文化的了解与认同感，更好地实施跨文化交际的教学。

2《跨文化交际》课程思政改革的必然性

最新版《大学英语教学指南》（2020）指出：“大学英语课程重要任务之一是进行跨文化教育。……