陈桂萍

摘    要

小学道德与法治尤其是六年级上册法治教育专册是政治启蒙教育的主阵地。教学可借助课前自主调查，联通政治与儿童生活，进而辨析认知误区，聚焦核心观点，帮助学生提升政治理解能力，丰富其政治认知，进而引领学生走进社会，通过实践深化政治认同体验，帮助儿童厘清认知，清晰观念，丰富理解，启蒙政治认同。

关 键 词

小学道德与法治;政治启蒙;政治认同;法治教育专册

中图分类号

G41

文献编码

A

文章编号

2095-1183（2021）02-0048-03

2019年7月8日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提及“政治启蒙”，将少年儿童启蒙教育提升到政治高度。儿童是祖国的未来、民族的希望，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须从小学生抓起。当前，在大中小学思政课一体化背景下，作为政治启蒙教育的主阵地，小学道德与法治，尤其是六年级上册着重开展以宪法精神为主线的系统的法治教育，突出国家意识和公民意识教育，其对于强化核心价值观教育，启蒙儿童的国家意识和政治认同等更具现实意义。

政治启蒙指的是“社会或社会群体对其成员进行政治意识、政治理念、政治文化和政治信息的教化与引导，使社会成员初步形成符合社会发展要求的政治观念”[1]。实践中，小学生政治启蒙教育一般依托少先队活动及其相关课程，在学科课程中的研究极为鲜见，缺乏对相关内容的界定。同时，我们发现六年级学生对政治的理解开始萌芽，通过道德与法治课程学习、少先队活动及其他学科渗透教育，他们初步形成了对国家、民族的朴素认知，能从自然、社会、文化等方面来认识祖国，也逐步对祖国的政治特征有了模糊的理解。……