张腾

摘要：计算机实验室能满足多个学院的上课需求，具有公共服务属性。文章从当前存在的计算机实验室设备老化问题，教学活动中的不足出发，在计算机设备、学生、教师、实训室管理者等角度进行分析。提出一些计算机实验室管理策略，以给师生更舒适的教学体验和人文关怀。

关键词：计算机实验室;建设;管理

中图分类号： TP311        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）04-0163-03

随着计算机在各行业办公自动化中的广泛应用，对计算机应用能力的需求越来越重视。高职院校需要在计算机实训室进行教育教学活动的计算机类课程也不断增加。特别是在学期期末实训周，实训的任务量重且时间短，在两三周的教学时间里，有时学生是整天待在实验室实训，从早上8：30直到晚上21：45分。计算机实训室承担的教学工作量大，使用较为频繁，在实训周，计算机实验室甚至会全“爆满”。计算机实验员工作是维护计算机设备的正常运行，保障教学活动的圆满完成，以期营造良好的实训环境，培养出技能高、素质高的技术性人才。因此，高校应加强计算机实验室的建设和管理，以求为学生提供良好的学习环境，德能兼备，学以成之。

1 计算机实验室现状分析

1.1 计算机设备相对陈旧

计算机技术的不断发展，带来计算机产品的升级换代。以往的一些教学设备已不能满足当前的教育所需。如台式显示器CRT（辐射大），计算机运行内存小（2G内），主板集成显卡性能弱（Intel GMA HD）等等因素。对于十年左右的计算机设备，由于使用年限时间长，故障率高，已无维修价值。这些待报废的电脑随着学校的设备采购的申报立项已逐渐淘汰。

计算机已经发展到第4代，大规模集成电路机，硬件方面，逻辑元件采用大规模和超大规模集成電路（LSI和VLSI）。软件方面出现了数据库管理系统、网络管理系统和面向对象语言等。现今流行的Win7、Win10、苹果iOS等操作系统，对计算机性能的要求是不断地提高，特别是当计算机教学需要运行多个虚拟机时，运行的硬件要求：12G以上的运行内存。3D渲染时，对显卡性能和CPU处理器速度的高要求。

目前，我校进行校区资源整合，由教务处统一管理公共计算机实验室，收回了一些院系的一体机、云机房，这些计算机性能较弱，达不到报废年限，相对适合进行简单的计算机软件教学活动，局限性比较大，这批次的电脑使用率较低。

实验室建设风格趋于统一，有点僵化，创新性不足。整体实验室布局左右靠墙两排，中间两排并在一起，成四排。如图1所示：

大部分计算机实验室相关设备更新不同步，带来实验员管理工作的不便，如因为整合，造成一间机房可能存在两三种不同型号的电脑，得分批克隆系统;使用老旧的百兆交换机，带来网络延时严重，克隆传输速度慢，最快为500M/MIN，比如刻一个60G以上系统，正常情况下，至少需要两个小时以上，平时交换机易发生突然通电失灵情况;老旧的功放易产生杂音，音量过小等问题，学生听不清，教师上课说话较费力;实验室采用的白板已经老化，课上擦除字迹麻烦;有些椅子太大，占用了过多的过道空间，教师辅导学生时不易靠近，学生活动时也受到阻碍。

综上所述，计算机设备影响着教师与学生的教学活动体验，硬件设备得跟上，加上软件设备对电脑系统进行还原保护，有利于计算机实验员的维护与管理，有利于提升教学质量。

1.2 计算机实验室教学活动情况

个别学生在实训室上课，不遵守实训室上机守则，如乱拔插电源插头、网线，屏蔽教师广播，浏览跟学习无关的网页等。在实训周期间，更可见学生带饮料食物进机房，垃圾没扔到室外垃圾桶，不爱护机房卫生。为了不耽误计算机课程的教学进度，上课教师有时仅仅是口头提醒学生遵守相关的行为准则。如何让学生在实验过程中更好地遵守相关的行为规范，计算机实验室管理员如果去引导学生呢，实验室的管理与执行效力怎样能得到贯彻呢。

教师在教学中，主要遇到的问题是网络卡，系统使用不流畅，跟实验员的沟通不及时。在平时上课过程中，有教师需要实验室机房加装下软件，特别容易发生在学期末实训周。

1.3 计算机实验员管理工作局限

实验员的工作：具备一定的理论基础和专业知识，积极配合实验室建设、校企合作、技术创新、社会服务等方面工作;服务意识强，对实验工作有关的常规仪器设备进行维护、检修与使用;积极参与本专业领域的教研实践工作，实验教学改革研究与实验课程建设等工作，在教学或科研方面取得成果。

当前，计算机实验员主要停留在对计算机等相关设备进行维护检修，如硬件管理、软件管理和安全管理等方面，科研参与较少，没有充分调动实验员的工作热情。

2 计算机实训室管理的策略

2.1 计算机实验室设备技术运用

为了跟上社会时代发展的步伐，逐步在Win7、Win10、苹果iOS系统上进行教学是很有必要的。计算机的硬件配置必须升级换代，为了能更高效地使用好计算机设备，计算机实验室设备采购应尽可能地采纳机房实验员的专业建议，如固态硬盘1T，内存16G，独立显卡GTX，电脑品牌的认可等。这类电脑配置性价比高，可适应范围广，可使用年限更长。电脑保修一般是三年，电脑一般五年后容易出现故障，屏幕故障率高，采购时可选增值保障来延保几年。

一些专业性要求更高的电脑配置，如高配置的网络交换机，苹果电脑。可由有需求的学院自行建设，避免跟公共计算机实训室建设重复，或者单独建设一个典型机房。

计算机设备更换工程量及费用较大，特别是学校批量更换。有些细节上欠缺考虑，如电脑是新的，但是交换机陈旧，新机网速传输快的优势在克隆上体现不出来，上网速度的延时也较高。因此，做项目申报时，一些急需的设备得优先更换。建立一个采购设备的等级次序，如电脑>交换机>功放。

软件管理方面，利用保护卡如增霸卡、冰点等软件手段实现操作系统的多元化，一般安装3-4个系统，常用的系统可分为：上课系统，考试系统，备用系统，考试服务系统等。为了更好地维护计算机系统，让计算机使用起来更加方便，通常是将系统与上课所需的教学软件安装到系统盘内，一些经常用到的软件如WinRAR、Office、绿色版PS软件等可安装在共享盘。在保护卡上开启系统的自动还原功能，充分利用还原设置，有效预防病毒感染。确保教学实施后，计算机自动清零恢复，不至于因为接入外来设备如优盘，导致计算机中病毒或运行速度缓慢。

为了计算机系统盘的稳定和安全，一般对计算机全盘加保护，或者只留最后一个盘不保护，共享给学生保存数据用。实训周，学生整天上课，计算机实验员不好维护，有时候一两天的实训期间，却急需加装软件，这可能导致实验员没有足够的时间去安装及调试软件;或者在机房举行的期末考试中，保留考试数据一段时间。这些都迫切地需要保护卡能提供在不开放系统盘的情况下，可临时缓存用户数据，并且可对一些敏感数据设置是否隐藏（如考试数据），手动设置还原日期等功能，来解决实际中存在的问题，给实验室管理带来更加人性化的便利。

2.2 计算机实验室布局风格

一是加设一台共享电脑，一举三得。二是在合适位置，一间计算机实验室可预留5-6个空白位置，便于学生自带电脑时，有地方接线接网。三是学生桌摆放多种风格，并进一步研究，哪种布局最好，如六角桌、面对教师排放、顺着墙壁排等。

学生上完课时，有时用U盘来拷贝数据，在实验室中可能导致优盘中病毒，或者在频繁使用过程中，丢失优盘。可在机房中，加设一台共享电脑，建立FTP，让学生在上面创建自己的账号密码，可临时保存数据，一个实验室也是一个局域网，在里面上传下载数据量大时，速度也很可观。实验室也可用此电脑，加设一台WIFI，解决学生对无线的需求，特别是当学生用学校公用WIFI网速很慢或者因多人已经连接了，导致连接不上WIFI。而计算机实验员则在此电脑上，共享一些资料给学生，如专用软件系列，常用的软件安装包，电脑各系统已安装的教学软件目录等。学校也可给学生一定额度的网络存储空间，统一管理。让学生便于快捷访问数据。

综上所述，计算机实验室建立可考虑以下几点，一是便于师生，生生之间交流互动，需考虑桌椅布局，购买教学对讲设备。二是预留网线过长（1.5米以上），便于更换水晶头。电脑与交换机，一条网线联通，稳定性能好，网线所带标志能长期清晰可见，最好采用机打标记，水笔标记数字容易褪色，便于实验员检测网络问题。三是逐渐完善智能化装备，如视频监控，电子屏幕（投屏、显示、互动），新式白板等。

2.3 计算机实验员的管理明确

2.3.1 日常管理工作

目前。计算机实验室有安全检查制度，计算机实训室上机守则，计算机实训室的安全制度等。这里面明确提到不准携带食物、饮料进入实训室，不得私拉乱接电线等。

现在有些学生，平时怕苦怕累，上课迟到、早退、旷课现象严重且屡教不改，集体观念淡薄。最近开展的劳动教育课程，是使学生接受思想上的熏陶、实现行为上的改变。

高职学生的教育是一项系统工程， 所有人都应齐心协力，共同参与到高职学生的素质教育工作之中，把素质教育工作渗透到教育的每个环节、每个细节之中，从而提高高职学生的思想道德水平。目的是解决高职学生日常行为习惯、做人做事态度、学习动力和习惯、做事能力和职业能力、职业素质和就业本领。

好的生活和学习习惯的养成离不开持之以恒， 离不开与学习、生活的密切结合， 更离不开个体和群体的共同努力。好习惯的养成往往是从做好身边的每一件“小事”开始的。如爱护公共环境，懂得文明礼貌，遵守规章制度。

学生尊重教师，教师也要尊重学生，在校学生的自控能力是较弱的，导致上计算机课时，有些学生不能认真听讲而分心上网或者玩手机。借助信息手段，给学生画像，记录观察。因此，学校可制定素质学分实施办法，力争建立起学生自我约束、自我教育的机制，才可以做到在高职学生日常行为规范方面“令行禁止”， 让高职学生养成良好的行为习惯。其中， 对规范的把握理解， 全院教职员工的高度认同和强力参与， 学院保障素质教育实施的基本条件至关重要。

计算机实验员管物更应管人，配合学校的专任教师、班主任、辅导员等教师人员，对学生的一些不良行为习惯，给予肯定的处理。把实验室作为职业素质和职业技能培养平台，作为技术人员，更要赋予他们实验教辅人员的角色。

2.3.2 科研能力培训

计算机实验员，可作为学生班主任，也可作为行政人员兼课教师等多重角色，承担着一定的科研工作。加强业务培训和学校交流技术培训。开拓其视野，提高其综合素质，慢慢融入实验教学与科研工作、学习与活动中。在晋升机制与薪酬待遇上， 提供外出参观和学习机会，参加实验教辅工作与培训，鼓励及资助实验员们发表实验教学、操作技术与实验室管理等的相关论文。

2.3.3 服务理念意识

计算机实验岗位是教辅岗位，须具备服务大局的意识。拉近计算机实验员与上课师生的空间距离，建立实验室的微信公众号，实验员在上面发布精品文章，电脑实用技巧，解答师生疑惑，回复学生私信等。

计算机实验室除了用于日常的教学活动，周末空闲时间可用于一些社会服务工作，如银行考试，会计等职业资格证书考试等。积极参与学校承接的一些校内外的考务工作和机房的调试准备工作。既能提高设备利用率，又能带来一定的社会效益。总之，在业务上，积极主动与任课老师沟通;努力学习新技能技巧，更好地做好教辅服务工作;在生活上，积极参与团队活动，感受大家庭的温暖和关怀，感谢学校给予的平台。

3 结束语

后续的计算机实验室建设与管理会加入更多的信息技术含量，更加科学化、智慧化、人性化。随着教育技术和科学技术的发展，必将带来一番新天地，大家得不断学习，适应新环境新教学新理念。

参考文献：

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