傅贤君　汪婵婵

摘要：Python Web作为一种轻量级的Web应用开发框架，在当前市场广受欢迎。为改善教学现状，在疫情期间实现有效课堂，基于OBE理念对Python Web应用开发开展教学改革研究。吸收工程教育思想，综合考虑市场对人才培养的目标与需求，着力培养学生知识基础、职业技能、交际技能，以及根据政、校、行、企的定位、标准、实施和运维等方面入手，进行教学改革研究。综合“生活化”的课程导入及多元信息化教学模式，提高课堂教学效果，提高学生自主学习能力，在自我实现过程中真正实现“停课不停学”。

关键词：OBE理念;“生活化”课程导入;多元信息化教学;停课不停学

中图分类号：G642.0      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）04-0103-03

1 背景

为落实浙江省教育厅“停课不停学”的要求，学生得以更好地进行Python Web应用开发学习，积极利用“一个平台+多种直播互动”的线上教学模式，基于超星学习通平台，通过钉钉直播工具互动教学，附以线上知识点讲授、在线提问、分组讨论、远程协助、线上作业等形式开展教学。同时引入了OBE（Outcome-based Education）理念[1]提升学生的学习成果，使学生更好地利用Python Web框架进行应用开发，解决实际问题。

OBE理念是一种基于学习产出的教育模式，要求课程设计注重以学习成果为导向，让学生通过具有挑战性的任务不断自我实现，激发自主学习的动力，同时反馈结果也将改进原有的课程设计与教学。Python Web应用开发是一门注重培养学生实践能力及解决、处理实际问题的课程。因此在课程设计时引入OBE教育理念，能有效提高教学质量、达到“高标准”育人的效果。……