徐华福

摘要：在特殊教育学校，教育的重要内容是培养学生生活适应能力。普通学生不容易做到的生活适应能力，是很多特殊学生很难做到的。加强这种能力的培养也是特殊学校的主要任务。我们希望从适应能力培养的各个方面入手，提供參考资料，提高学生的生活能力，指导相关工作和学术研究。

关键词：特殊教育;发展;规划

社会的发展进步也在不断提高人们对特殊教育的需求。政府机构免除残疾学生的所有学费，极大地促进了残疾儿童和青少年的学校教育。特殊学校开始为多重残疾儿童提供教育服务，以满足不同类型、不同年级的教育需求。

一、加强学校教育和教育管理

在国家和社会重视特殊教育的同时，特殊教育学校当前的管理、教育、教育活动也有效地顺应时代潮流，积极寻求提高教育质量和水平的途径，特殊教育学生的平等教育。实现劳动人民形成的教育机会。学校需要高效运行并具有独特的特色。为保证学校的秩序和稳定，保证学校特色的发展，必须结合学校实际，制定相应的制度。随着教育和特殊教育的发展，学校可以在特殊发展的过程中完成包括学前教育、非正规教育、职业培训和大学在内的特殊教育项目。有了这个完整的教育系统学校必须使用标准化的专业测量和评估机制。通过衡量和评价全面、客观的学前教育使用早期干预培训是有帮助的。（补偿性治疗和教育）和行为训练，为学校时间本着统一标准的原则，不断考核，便于教学方法的协调与实施，因材施教……可以说，初等人格的形成是起点、中点（研究后发展）和终点（通过教育可以达到的最终目标）在研究的早期阶段，确实需要衡量和评估。

二、特殊教育学校办学制影响原因

1.硬件设备需要更新2.由于学生的特殊性。因此，学生人均教育经费严重不足;3、师资力量不足，结构不合理。教师人数不足以进一步改善学校。尤其是师资结构不能适应特殊教育改革发展的要求。美术教师短缺，特别是美术、语言培训、康复等专业领域的教师短缺;4.高等教育教师专业需要提高。家庭和学校之间几乎没有联系。一个好的教学模式还没有发生，这不利于教育协同效应的形成。

三、特殊教育学校的发展方向

（一）特殊教育学校积极向全社会宣传发展特殊教育的重要性，向各级政府和社会明确提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》有残疾儿童的家庭有责任发展特殊教育。为公众适应和改善特殊教育创造有利环境，提高全社会特殊教育意识、责任关怀和价值观，建立领导文化，社区支持，得到学校的认可，家长开始主动送学生上学，让残疾儿童愿意上学。

（二）改善学校运作，增加专业设备。根据《教育情报学校全日制教育设备目录》，学校相应的教育设备将全部配备。补充和更新书籍和视听材料。根据不同类型学生的身心特点，学校环境的全过程营造出独特的学校文化。购买高级知识和多学科课程等康复训练工具。多功能活动室的内部是举办大型活动和聚会的重要场所。

（三）创建专业的教师队伍，增强教师的职业成就感，加强教育队伍的科学管理。逐步建立适度竞争、合理流动的激励机制。不断完善流程管理，优先提高效率和薪酬，进一步提升各岗位人员的积极性。发挥重要作用全面“骨干导师实习”做好导师接班实习工作。鼓励青年教师在教育和课程教学中早早成长在各级学校开展教育研究培养具有发展空间和能力的教师核心团队，为不同年龄段的教师开发课程。适应学校独特的学校主动学习课程。打造特殊教育名师，鼓励全体教师加快职业发展。关注教师的生活条件。给予足够的精神空间触摸民主管理追求教育理想启迪智慧享受教育福利只要行动得到奖励教师被要求研究、实施想法，并将想法付诸实践。指派每位教师搭建教师级机制。将个人规划与学校发展相结合，让所有教师都能自信地追求自己的目标、光环和步骤。建立促进教师可持续发展的教研体系，重点研究“智慧学校义务教育课程实验计划”。了解新课程计划的含义，开展课堂教育和研究，定期进行集体备课、案例分析、教育论坛等。加强教育培训，建立以研究科学、现代科学、现代科学为理念的专业培训，完成在线培训。继续建设更高层次的有效特教课堂，积累课例和事例，以个人实践和反思为教育和教育行为研究的重点，目标教师队伍的整体水平得到提高。我们积极鼓励教职工参加各种与教育相关的学术培训，提高学术和专业水平。

（四）加强康复训练。妥善维护和更新教育和教育设备，并为每个教室和多功能厅配备所需的最新教育和教育设备。可根据学生的实际情况和学校的情况，根据所在地区的情况，增加康复设备，利用现有设备。建设医教结合团队的目的和计划。创建病历，及时、准确、详细地为学生提供病历，培养康复知识，为职业发展奠定基础，寻求进步。在与医院合作的过程中，整合各项服务，引进国内外先进的康复技术，进行自主研究，为教职工提供了一个国内外学习交流的平台。逐步形成较为完善的教育体系，使更多的智障儿童能够独立自主，提高生活质量。

四、开发生活实践课程

自立自强培养适当综合的职业教育内容。并改进各科目的内容按照课程继续学校独特的“生活调整”扩展和扩展本课程的内容。加强跨学科整合注重实用性和创新并使用集体智慧创建一个真正有效的课程系统，加强特殊教育科教研究，调查残疾学生的心理和认知特征，寻求医务人员的支持，承担家庭护理产品教育的责任。通过融入特殊教育学校，以提高特殊教育的质量和效果。

（一）可以继续发展特奥，给学生传播特奥理念，增加参加特奥比赛的机会。节约损失，拓展可能性，培育运动员苗木，组织训练，完成竞技任务，积极为国家和城市特奥发展贡献力量。同时，更多的残疾学生可以加入团队，参与特奥会，从特奥会中受益。

（二）创新现代学校管理制度，注重学校教育与教育研究成果的分离与推广。加强与教育材料的沟通一种与教师分享学校经验的无缝方式。为教师成长创造阶梯扩大学校发展领域建立学校、社会、家庭的有效互动机制，体现教育理念的包容性和统一性。教育内容和学习方法促进教育资源共享。我们将以良好的服务赢得家长和社会的信任，实现互惠互利的局面。

结语

特殊教育以人为本。主要推动高质量教育，提高残疾学生参与社会的能力，重视发展特殊教育，促进社会进步和学生终身发展，强化特殊教育品牌内涵。

参考文献：

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