程美琴

【摘  要】通过对当前高中英语阅读教学的调查发现，教师在应试教育的影响下，将“语言点”作为教学的重点，将阅读课视同语言课，导致学生语言积累、思维发展受到了严重的限制。针对这个现实情况，笔者立足高中英语阅读教学，尝试应用“阅读圈”教学法，在组建阅读小组、分配研讨角色、分享阅读成果、评价阅读成绩等策略的运用下，引导学生发挥自主性，积累语言知识，锻炼英语思维，提高英语阅读能力。

【关键词】高中英语;阅读教学;阅读圈;实施策略

中图分类号：G633.41      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）06-0104-03

【Abstract】Based on the investigation of English reading teaching in senior high schools， it is found that under the influence of examination-oriented education， teachers regard "language points" as the key points of teaching and treat the reading class as a language class， as a result of which， students' language accumulation and thinking development are severely restricted. In view of this situation， the author， based on the teaching of English reading in senior high schools， tries to apply the teaching method of "reading circle" and by means of the strategies of organizing reading groups，assigning research roles， sharing reading achievements and evaluating reading achievements， guides students to exercise autonomy， accumulate language knowledge，train English thinking skills and improve English reading ability.

【Keywords】High school English; Reading teaching; Reading circle; Implementation strategy

所謂的“阅读圈”又被称为文学圈，是由美国著名的教育家哈维·丹尼尔斯提出来的。丹尼尔斯在研究过程中对阅读圈做了明确的界定，指出阅读圈是在阅读实施过程中，教师为学生呈现材料，并将学生划分为不同的小组，赋予学生组织讨论者、总结者、单词大师、生活联系者、段落分析者和中西方文化联系者等角色任务，使学生在合作的过程中，实现文本深刻理解的教学方法。从这一界定可以看出，阅读圈教学方法在英语教学中的应用，可以将阅读的主动权还给学生，使学生在完成角色任务的过程中，开阔视野、发散思维，提升阅读能力。基于阅读圈教学法的应用价值，笔者在组织高中英语阅读教学的时候，一般这样对其进行应用。

一、组建阅读小组

阅读圈教学法的实施，是以学生的小组合作为基础的。所以，在高中英语教学活动开展中，教师要想实现对阅读圈教学法的灵活运用，要将学生划分为不同的小组，以此提供教学保障。……