王延文

【摘    要】在互联网络飞速发展的信息时代，人们的价值观念、道德观念以及惯有的思维方式都受到一定影响。特别是青少年具有很强的逆反心理，他们想尽办法摆脱家长的束缚，想充分发展自己的个性，要求与别人不同，于是互联网给了他们一个很好的发挥空间。农村的学生开始接触网络，并沉迷网络，在网络上尽情彰显自己的个性，所以就忽视了道德的底线。因此，学校必须着力构建健康的润德生态环境，充分利用网络教育资源，开展丰富多彩的德育实践活动，引导学生养成良好的道德习惯。

【关键词】互联网络;农村学校;道德教育

中图分类号：G631       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0038-02

【Abstract】In the information age with the rapid development of the Internet， people's values， ethics， and habitual ways of thinking are all affected to a certain extent. In particular， young people have a strong rebellious psychology. They try their best to get rid of the shackles of their parents， want to fully develop their own personality， and demand to be different from others， so the Internet gives them a good space to play. Rural students have begun to contact the Internet and become addicted to the Internet. They show their personalities on the Internet to their fullest， so they ignore the bottom line of morality. Therefore， schools must focus on building a healthy Runde ecological environment， make full use of online education resources， carry out a variety of moral education practices， and guide students to develop good moral habits.

【Keywords】Internet; Rural schools; Moral education

“三五”潤德即是指学生在接受德育的过程中先后经历认知、感知、意识、试行、养性五个阶段，依次进行认知活动、感知活动、意识活动、试行活动、养性活动五种日常活动，相应达成认知同化、情绪感化、意识强化、行为显化、性格固化五个目标，以此促进学生德育的完善和知行合一的健康发展，使学校的德育目标得以实现。

一、互联网络对农村学生的不良影响

（一）互联网络对农村学生世界观的负面影响

在互联网络迅速发展的信息时代，农村的教育发生了不小的变化，教师不断创新教育手段，农村学校的教育设施也在逐渐完善，当教师利用一些网络设备来给学生们讲课，或者让学生自己在互联网上进行学习时，很好地锻炼了学生学习的主观能动性，大大提升了学生自主学习的能力。……