王月华

小儿肺炎作为常见的一种儿科疾病，主要以咳嗽、发热及呼吸困难等为主要临床表现，多因细菌及病毒等感染所致[1]。由于小儿肺炎病情具有发展迅速的特点，发病后若不及时进行治疗，极易导致患儿神经及循环系统等受累，进而增加中毒性脑病及急性心力衰竭等疾病的发生风险，对其生长发育及身心健康带来严重影响[2]。鉴于小儿肺炎患儿年龄较小，因此多数学者均主张在其临床治疗期间，采取一定的护理干预措施，以在更大程度上保障临床疗效，促进患儿早日恢复健康[3-4]。健康教育作为临床护理工作中的一个重要组成部分，为进一步分析在小儿肺炎患儿的临床护理中，互动健康教育护理模式对其临床治疗效果及护理满意度产生的影响，本次研究将随机在本院2019年6月-2020年6月收治的小儿肺炎患儿中选取106例患儿作为本次研究对象，详细研究情况见下文。

1 资料与方法

1.1 一般资料

经本院伦理委员会批准，通过随机抽签的方式在本院2019年6月-2020年6月收治的小儿肺炎患儿中选取106例作为本次研究对象。纳入标准：均符合小儿肺炎相关诊断标准[5]，且未合并其他肺部疾病。排除标准：临床资料不完整；对本次治疗药物过敏，合并严重脏器功能障碍的患儿及重症患儿。以双盲选法将106例患儿平均分为对照组和研究组，各53例。对照组男25例，女28例；年龄8岁以下，0.5岁以上，平均（5.16±1.34）岁。研究组男26例，女27例；年龄8.5岁以下，0.5岁以上，平均（5.19±1.32）岁。两组患儿基线资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），有可比性。……