梁小莉

【摘要】随着每学期音乐学科考核的推行，音乐课堂中教师的教学质量、部分学生的识谱能力和音准中存在的问题日益凸显，音乐教师如何在课堂中落实新课标的要求和理念、如何采用更有效的方法提高学生的音乐素养，成为现阶段音乐教师不断思考和探索的问题。本文根据笔者曾立项研究的音乐课题——《四声读谱在识谱歌唱教学中运用的研究》进行相应的分析和探讨。

【关键词】四声读谱;音乐识谱教学;运用实践

一、识谱教学现状研究分析

在2011版课标“音乐基础知识”中，将目标“了解音乐基本要素”修订为“掌握音乐基本要素”，同时还增加了节拍、调式两个要素以及风格流派、演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。2011版课标的此次改变，体现了对音乐教育对识谱教学的逐渐重视。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱的内容。在表述“识谱”技能目标过程中，融入了过程与方法目标内涵，即 “在音乐听觉感知基础上识读乐谱”，这非常有利于正确的教学操作，还有利于实现识读乐谱目标。

音乐教育是“以审美为核心”的素质教育，需要帮助学生学会欣赏音乐，感受音乐作品带来的快乐。因此，需要通过通俗易懂的方法，让学生掌握独自识谱的能力。其中，通过四声读谱的方式可以提高学生学习音乐、音乐鉴赏能力和儿童的视谱演奏能力。近年，笔者不断在学校的合唱队中进行四声读谱的尝试和运用，并在授课中推广四声读谱的方式。……