文娟娟

【摘要】随着新课程改革的不断实施，教师对《道德与法治》课程的重视程度越来越高。将《道德与法治》教学与幸福生活的理念相联结，不仅有助于学生树立正确的道德观念和法治观念，还有助于他们自觉约束自身的言语和行动，对小学生今后良好品德和性格特征的形成提供成长的契机。

【关键词】儿童道德自主构建能力;法治观念;幸福人生

小学德育课程经历了几次改革，1982开始使用《思想品德》教材，2011年7月开始使用《品德与生活》《品德与社会》。党的十八届四中全会《决定》明确要求，把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。2016年9月，全国统一使用德育课程《道德与法治》。

这次课程改革，强调了对未成年人的法治教育的重视，有利于培养青少年公民法治意识，是全面推进依法治国基本方略的需要。只有依法治国，才能兴国安邦，人民才能幸福生活。

一、吐故纳新，笃行致远

《道德与法治》课程从2016年全面实施以来，已历时4年多。回顾4年的课程实施，笔者感慨颇多：有效开展和落实德育教学，并不是那么简单。语数英三科主科的学习压力导致德育课程时间受到挤压，即便《道德与法治》作为主要的德育课程，地位虽高，但是高处不胜寒。

有效开展德育课程，需要领导者的智慧，考查一个学校行政团队的能力。 在开展《道德与法治》课程教学之前，先认真研读课程标准，深入理解立德树人的课改核心精神;然后注重顶层设计，明确大教育和大课程的关系;最后组织相关行政，统筹好各个学科育人功能和作用。……