郭琨

摘 要：3～6岁是幼儿语言能力发展的关键期，是幼儿学习语言的最佳时期，幼儿的语言发展对大脑和逻辑思维的训练有着很大影响。幼儿的语言能力是通过与他人的交流和沟通不断发展的，因此，要为幼儿提供能说、敢说的相对自由的语言环境。关于幼儿语言能力的发展，《3～6岁幼儿学习与发展指南》中提出了语言能力的发展目标和相对应的教育建议，体现了以幼儿为本，尊重幼儿的教育理念，适时地观察介入、沟通交流、启发示范，进一步提高幼儿的语言教育与发展，全身心地投入，为幼儿营造一个良好的语言环境，促使幼儿的口头语言和书面语言能够取得更好、更有效的发展。

关键词：幼儿发展 教育活动 语言环境

一、准确选择语言活动材料

语言教育活动材料的选择有着很丰富的内容。我们应该准确定位，根据教育活动的实际需求去选择合适的教育材料，对幼儿进行及时的启发和引导，全身心地投入到教育材料的作品当中，怀着愉快的心情去欣赏作品的美。这样，幼儿对语言教育活动的主动性和积极性就能得到充分的发挥。幼儿的世界是单纯美好的，他们对美的事物兴趣极高。因此，我们可以充分利用一些文学作品当中美的语言来引发幼儿的共鸣。3～6岁的幼儿对图书的阅读和理解仍然处在具体形象思维阶段，教师要耐心地引导、启发，促使幼儿掌握相关的阅读能力和技巧。比如，幼儿刚看书时可以大体阅读，对画本内容有印象后再一幅一幅地仔细阅读，根据图中故事进行大胆想象，将故事情节深入记忆。……