王伟群

摘 要：五年级学生对“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“说曹操，曹操到”等俗语已耳熟能详。学习《草船借箭》后，如何激发他們阅读整本《三国演义》，甚至是阅读《三国演义》原版著作的兴趣，使他们深深沉醉于原版著作隽永的语言、深邃的思想和永恒的感情中呢？

在午间阅读课上，我从有关的成语、歇后语、诗词、名言入手激发学生阅读的兴趣，采取跳读的方式，利用情节地图、信息统整、比较阅读等策略增进阅读速度，通过梳理人物关系图，设计名片等途径检测学生的阅读状况，从而进一步了解魏、蜀、吴三国英雄豪杰斗智斗勇的过程，树立正确的价值观，培养学生进取、忠诚、担当等一生受益的品质。

关键词：跳读 情节地图 信息统整 比较阅读

据初步统计，统编教材选编的有关《三国演义》的故事主要有：二年级《曹冲称象》，五年级古典名著单元的《草船借箭》，阅读链接原版著作第四十六回，七至九年级《三顾茅庐》《出师表》等。课文仅仅是个例子，虽说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“说曹操，曹操到”等俗语已耳熟能详，诸葛亮、关羽和张飞等形象也深入人心，但使学生有印象的原因可能是他们曾看过《三国演义》相关的电视剧。

“屏幕得来终觉浅，绝知此事得读书”，如何激发学生阅读《三国演义》的兴趣呢？我向学生推荐“老字号”商务印书馆的版本，学生购买原著的18人，青少版的25人，师生共同“快乐品读三国”活动就这样开始了。

一、未成曲调，兴趣激人

《三国演义》讲述魏、蜀、吴三国在政治和军事领域中斗智斗勇的过程，全书涉及一千多人，有名有姓的1191人，其中文官451人，武将436人，重点塑造的有爱民如子的刘备，足智多谋的诸葛亮，挟天子以令诸侯的曹操等人。……