王炜

摘 要：课程文化交流的加强和外国文化的渗透，使得课程内容中的文化与幼儿园园本文化之间的联系可能从未向现在这样复杂和密切相关过。因此，对幼儿园课程本土化的研究方面存在的缺失，其最终体现出的结果就是，这不仅会影响到我国课程研究具有独立学术特征的确立，而且还会对幼儿园课程内容中的文化传统以及民族尊严方面造成一系列的影响。所以说，如何恰当地吸收其他国家和地区的优秀文化，同时又避免了课程内容的超载问题，如何将幼儿园园本文化的文化主体意识纳入到课程内容的文化之中，是当前我们必须解决的一个大问题。基于此，本文对我国幼儿园在该方面体现出的不足进行了分析与探究，其目的就是为我国幼儿园课程内容文化中园本文化的有效融合提供借鉴作用。

关键词：幼儿园 幼儿园课程内容 园本文化

1 引言

文化价值是我国幼儿园课程文化中的主要特征之一，因此，从文化方面来说，我国幼儿园课程内容当中的概念以及课程内容当中的价值取向会受到该地区文化传统和模式的制约，并且与特定文化体系中的价值观、人们的生活方式甚至是人们的信仰有着千丝万缕的联系。这与课程内容的文化相同：它是用符号编码后所呈现的课程意义的存储库，并且是一个反映课程意识、思想和观念的符号系统。因此，要以得到的经验为基本的出发点，将课程内容中的文化纳入到幼儿园的教育体系、文化体系当中。……