刘欣

摘 要：这篇文章主要分析了信息技术和信息技术教育的概念;以教学实践改革作为基础，仔细介绍了三个信息技术的《教育技术学》课程教学方式：分别是在信息技术教学中讲解型教学方式、在信息技术教学主体下主导型教学方式、在信息技术的讨论式教学模式过程、特征和其运用注意的的问题，最终讲述教育技术改革的实践成果。

关键词：《教育技术学》 课程教与学 模式改革

信息技术是指主要用于管理和处理信息所运用的各种技术的总称。其主要是通过计算机科学与通信技术去设计、开发、安装与实施信息系统及运用软件。其也被称作信息和通信技术，主要有传感技术、计算机技术与通信技术。信息技术教育是教育技术发展到一定程度，做到高级时期的产物的观点充分起到信息技术当作教学方法的作用，忽略了信息技术自身当作教学内容在教学系统中的位置与作用，忽略了信息技术不但运用于教育行业而且还可以运用于军事、商务、资询、运输等行业，这里面的运用可以当作教学内容的讲解这是教育技术部具备的。

1 在信息技术教学中讲解型教学方式

这样的教学方式是对以前教学方式的传承与扩展，主要是在多媒体教室中讲解，其运用信息技术当作教和学的展示用具、沟通工具、个别指导工具以及评价工具[1]。教师运用信息技术可以探究教学内容，寻找更多教学资源、运用PPT制作课件，在课堂中运用其设计教学情境、展示、讲解知识内容，在上完课以后运用信息技术批改想作业、解答学生的问题;学生运用信息技术进行预习、和教师一起学习知识，如果有问题也能够通过信息技术私聊教师。……