林俊敏

摘 要：认知策略是指信息加工的方法和技术，训练学生的认知策略能够促使学生从记忆中有效提取信息，充分利用已经掌握的知识和新知识之间构建桥梁，寻找解决问题的方法。在小学语文阅读教学中针对性强化学生高的阅读认知阅读，能够让学生将课堂内掌握的阅读方法和技巧运用到课外阅读中，以此来全面提升学生的课外阅读质量和效果。本文以中高年级语文课外阅读为例来探究思维导图促进认知策略训练的方法和途径，旨在为人们提供一定的参考。

關键词：思维导图 认知策略 小学 语文课外阅读

1 引言

阅读是小学语文教学的重要内容，也是学生获取知识、认识世界的一种有效途径，小学阶段对学生的阅读能力的培养对于学生的一生都非常受用。对于小学中高年级的学生来说，教师要开始注重认知策略的培养和训练，让学生掌握阅读的有效方法。思维导图是一种图形思维工具，将其运用到阅读教学中能够将文章各级主题的关系用层级结构表示出来，帮助学生更好理解文章的结构，体会文章的思想内涵，促使学生掌握阅读技巧和方法，全面提升学生的阅读能力。

2 阅读过程中的认知策略

认知策略是一种信息加工的技术和方法，其能够对信息进行有效的加工和整理，实现对信息的整理归纳，以不同的类别进行系统存储。在阅读过程中，针对阅读材料绘制思维导图本身就是一种认知策略，是学生将阅读材料的信息进行加工和整理的过程。……