喻菊珍

摘 要：在素质教育背景下，如何更好的提升学生的素质，成为了衡量教育教学质量的一个关键所在。尤其是通过深化地理教学，不仅可以培养学生基本的地理思维理念，提高实际的问题分析研究能力，而且还可以更好的激发学生内在的家国情怀，更好的感受中华魅力之所在。在深化素质教育上，应当从学习情境创设、读图用图能力培养等方面切入，这样才能将地理知识更好的融入到教学当中去，从而对学生进行更好的教育引导，这也是新时期教育教学的应有之义。

关键词：新形势下 历史与社会 地理教学 素质教育 养成策略

教育过程是特殊的系统过程。七年级的历史与社会教学就是通过一定的中国和世界的地理基本知识的传授，地理基本原理和规律的分析，培养学生初步的读图、用图、分析综合等能力，促进学生智力的进一步发展，并进行爱国主义、国际主义和辩证唯物主义等教育，与其它学科一样，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的新一代。

为了使学生能真正成为学习的主体，老师就应该重视地理教学中的素质教育。实施素质教育是当今世界教育十分关注的问题，也是广大教师一直亟需解决的问题。本文就如何结合七年级历史与社会中的地理教学实施素质教育谈谈粗浅的看法。

1 创设课堂教学最佳学习情境，培养学生学习地理的兴趣

心理学认为，学习情境是指学习者认识自已和学习过程得以实现的环境，也指任何影响学习者或学习过程的因素或条件。……